Freie Software für Schulen

Vorteile freier Software an Schulen

Vorurteile gegen quelloffene/freie Software? Die gibt es. Zum Beispiel: Freie Software sei unsicher, weil alle den Quelltext sehen können, sie sei weniger wert, da sie ja oft nichts koste, und wenn die ehrenamtlichen Entwickler.innen irgendwann keine zeitlichen und personellen Ressourcen mehr aufbringen, sie zu verbessern oder wenigstens aktuell zu halten, sitze man auf dem Trockenen. Besonders hartnäckig hält sich die irrige Annahme, Kinder hätten es später einfacher, wenn sie mit „Profi-Software“ wie der von Microsoft gearbeitet haben.

Wir halten dagegen:

• Gute Qualitätskontrolle: Viele Augen sehen mehr. Durch viele Freiwillige, die sich den Quellcode ansehen, fallen kritische Dinge schneller auf und können schneller behoben werden. Durch den offenen Quelltext kann ermittelt werden, wohin Datenverbindungen aufgebaut und welche Daten weitergegeben werden. Alle können sehen, was die Software tut.
• Professionell und günstig: Quelloffen bedeutet nicht automatisch kostenlos oder weniger wert. Genau wie bei proprietärer Software, also Software, die Unternehmen gehört und nicht einsehbar ist, arbeiten auch in diesem Bereich festangestellte Softwareentwickler.innen. Ihre Unternehmen sparen durch die Zuarbeit der freiwillig programmierenden Community aber Geld, das sie dann z.B. in besseren Support für Endkunden stecken können. Die angebliche „Profi-Software“ namenhafter Konzerne ist deswegen so teuer, weil sie mit den teuren Lizenzen Gewinn machen. Diese Kosten sowie Urheberrechtskonflikte fallen bei quelloffener Software weg. Für die Zukunft der Kinder ist es außerdem viel wichtiger, programmieren zu lernen und zu verstehen, wie sich Algorithmen verhalten. Programmieren ist eine Schlüsselkompetenz, während die Nutzung von „Markenprodukten“ sie nicht weiterbringt.
• Anpassung an individuelle Bedürfnisse: Freie Software können die Schulen den eigenen Bedürfnissen anpassen. Sie können diese so administrieren, wie sie es benötigen. Das ist besser als Komplettpakete zu nutzen, die dann vorn und hinten nicht zu speziellen Bedürfnissen passen. Auch Sprachbarrieren können überwunden werden, da sich Übersetzungen in freie Software leichter integrieren lassen. Dies ist besonders wertvoll für inklusives Lernen.
• Unabhängigkeit: Änderungen an freier Software sind nicht an Vorgaben gebunden. Sie lassen sich schneller und unkomplizierter umsetzen. Dabei lernen Schülerinnen und Schüler, sich von kommerziellen Angeboten unabhängig zu machen.
• Chancengleichheit: Weil sie nicht an eine kommerzielle Lizenz gebunden ist, kann freie Software allen Schülerinnen und Schülern kostenlos zur Verfügung gestellt werden, auch auf eigenen Geräten. Das erhöht die Flexibilität von verschiedenen Geräten arbeiten zu können und schont die finanziellen Ressourcen der Eltern. Auch andere Interessierte im Umfeld (Eltern, Großeltern, Geschwister, ...) können dabei noch etwas über das Programmieren lernen.
• Nachhaltigkeit: Projekte können von anderen gepflegt und weiterentwickelt werden, wenn ihre Entwickler.innen nicht mehr zur Verfügung stehen. Außerdem kann die Software an bestehende Hardware angepasst werden, sodass ältere Geräte nicht sofort aussortiert werden müssen.
• Förderung von Teamarbeit: Es ist absolut von Vorteil, Kindern das Teilen und Kooperieren mit anderen auch anhand von offenem Quellcode zu vermitteln. Mit den unterschiedlichen Kompetenzen der Kinder können gute gemeinsame Projekte entstehen. Und dabei wird auch die Kreativität wird gefördert.
• Freiheit und Mitbestimmung: Schulen sollten nicht den wirtschaftlichen Interessen von Konzernen zum Opfer fallen, sondern Freiheit und Partizipation fördern. Dazu trägt freie Software bei. Politisch-ideell ist freie Software sogar unabdingbar: Wenn die Gesetze eines Staates nicht offenliegen, ist der Staat totalitär. Die Menschen gewöhnen sich an Willkür und Unberechenbarkeit. Ähnlich ist es bei Software: Wenn wir Schülerinnen und Schüler daran gewöhnen, sich in einem unberechenbaren System zu bewegen, in dem man Unternehmen ausgeliefert ist und sich auf ihre Versprechungen verlassen muss, pflanzen wir eine höchst unfreie Denkweise in Bezug auf IT-Technik tief in hre Köpfe ein.

Die meisten Plattformen kommerzieller Anbieter genügen den Anforderungen des Datenschutzes nicht. Nicht zuletzt zum Schutz der Schülerinnen und Schüler sollten Schulen auf datenschutzfreundliche Lösungen setzen. Wer freie Software auf schuleigenen Servern selbst hostet, befindet sich bereits auf dem richtigen Weg.

Werkzeuge für gemeinsames Arbeiten und Kommunizieren

• Nextcloud: Es handelt sich hier um einen Online-Speicher zum Selbsthosten. Nextcloud bietet: Speicher (z.B. für das Hochladen und Austauschen von Dokumenten), gemeinsames Arbeiten an Dokumenten (in Projektteams), eine Kalender-Funktion, Synchronisation von Kontakten, Messaging sowie Video-Chat (Nextcloud-Talk), und es gibt bereits spezielle Anpassungen für Schulen (Education Edition.) Außerdem gibt es die Möglichkeit, über eine App zuzugreifen. So lässt sich die Nextcloud bequem von Lehrkräften nutzen, um Hausaufgaben (inkl. Deadline) einzupflegen und Schüler.innen zur Verfügung zu stellen.
• HumHub: Wem die Nextcloud als Netzwerk nicht ausreicht, der kann mit HumHub ein Soziales Netzwerk auf dem Schulrechner selbst hosten. Damit lässt es sich zwar nicht gut gemeinsam an Projekten arbeiten, es gibt aber typische Kommunikationstools Sozialer Netzwerke, die eine gute Kommunikation ermöglichen: Anlegen eines Profils, Kommentarfunktion für Bilder etc.
• Veyon: Mit dieser freien Software lassen sich die Bildschirme von Schülerinnen und Schülern verwalten/überwachen (Monitoring). Das ist datenschutzrechtlich heikel, denn die Lehrkraft kann die Bildschirme der Schüler.innen live sehen, ohne dass diese explizit zugestimmt haben. Hier braucht es Problembewusstsein und Fingerspitzengefühl. Lehrkräfte, die diese Funktion für zwingend notwendig halten, um Ablenkungen während des Unterrichts zu vermeiden, sollten sich zumindest für diese quelloffene Variante entscheiden.
• Classroom Bookings: Eine Open-Source- Software, mit der sich Klassenräume (z.B. der PC-Raum) buchen lassen. Eine Demo zum Reinschnuppern gibt es ebenfalls.
• Kommunkation über Messenger: Wenn es denn schon eine Messenger-Hausaufgabengruppe geben muss, sollten XMPP-Server (z.B. prosody oder ejabberd mit Clients wie Gajim/Dino) für den PC oder Conversations genutzt werden. Alternativen zu WhatsApp finden Sie auf unserer Seite zur Digitalen Selbstverteidigung.
• Video-Konferenzen: Wie bereits beschrieben, bietet Nextcloud die Möglichkeit zum Videochatten und auch zum Teilen der Bildschirme (Screen-Sharing). Des Weiteren eignet sich die BigBlueButton-Instanz des Teckids e.V. für den Einsatz in Schulen. Die Software beinhaltet ein interaktives Whiteboard sowie die Möglichkeit, in Kleingruppen zu kommunizieren, und es gibt eine Demoinstanz zum Testen. Auch Jitsi Meet oder Mumble sind gute Möglichkeiten, von Angesicht zu Angesicht zu arbeiten. Dazu stellt der Teckids e.V. ebenfalls Instanzen zur Verfügung.